A intervenção de ESDM pode mudar a função do cérebro nas crianças com desordens do espectro do autismo

Um programa de intervenção do autismo que sublinhe interacções sociais e seja projectado para as crianças tão novas como 12 meses foram encontrados para melhorar habilidades e respostas cognitivas do cérebro às faces, considerado um bloco de apartamentos para habilidades sociais. Os pesquisadores dizem que o estudo, que foi terminado na Universidade de Washington, é o primeiro para demonstrar que uma intervenção comportável intensiva pode mudar a função do cérebro nas crianças com desordens do espectro do autismo.

“Tanto de uma criança aprender envolve a interacção social, e a intervenção adiantada que promove a atenção aos povos e as sugestões sociais podem pagar dividendos em promover a revelação normal do cérebro e do comportamento,” disse que Geraldine Dawson, oficial da ciência do autor principal e do chefe para o Autismo do grupo de pressão Fala.

“Pela primeira vez, os pais e os médicos têm a evidência que a intervenção adiantada pode conduzir a um curso melhorado do cérebro e da revelação comportável nas jovens crianças,” ela disseram.

Dawson começou o estudo quando era o director do Centro do Autismo de UW. O estudo foi publicado o 26 de outubro em linha no Jornal da Academia Americana da Criança & do Psiquiatria Adolescente.

Quarenta E Oito crianças, envelhecidas 18 a 30 meses e diagnosticadas com o autismo, participado em intervenções comunidade-baseadas rotina ou no Modelo Adiantado de Denver do Começo, que sublinha trocas interpessoais e a participação compartilhada nas actividades. O modelo foi desenvolvido por Dawson e por co-autor Sally Rogers, um professor no Instituto da MENTE de Uc Davis.

Os Participantes receberam uma das intervenções por aproximadamente 20 horas cada semana durante dois anos. Para as crianças atribuídas aleatòria ao grupo de ESDM, o tratamento ocorreu duas horas, duas vezes por dia, 5 dias por semana, pelos interventionists treinados que vieram à HOME da criança. As crianças obtiveram um impulso extra de seus pais, que foram treinados para usar estratégias de ESDM durante trocas rotineiras com sua criança.

Um estudo precedente encontrou que a intervenção de ESDM melhorou o Q.I., língua, e as habilidades adaptáveis e os pesquisadores quiseram saber se a aproximação igualmente conduziu às mudanças do cérebro.

Após dois anos de tratamento, a função dos participantes – agora aproximadamente quatro a cinco anos do cérebro velho – foi medida com electroencefalografia quando os jovens viram estímulos sociais, tais como as faces, e estímulos nonsocial, tais como brinquedos.

Os “Seres Humanos são peritos em processar as faces, mas os cérebros das crianças com autismo mandam atrasos na capacidade responder às faces,” disse o co-autor Sara Webb, um professor de investigador associado de UW. Se o cérebro pode rapidamente identificar uma face, disse, a seguir pode construir nesta para decidir igualmente rapidamente se a face é de um homem ou de uma mulher, feliz ou triste, e no familiar ou não.

As Crianças em ambos os grupos da intervenção mostraram respostas similares do cérebro às faces como fez crianças em um grupo de controle que não estivesse com o autismo, sugerir isso “que o nível elevado de intervenção em ambos os grupos permitiu que as crianças com autismo alcançassem às crianças no grupo de controle,” Webb disse. “Que é notícias fantásticas.”

Olhando um de mais alto nível do cérebro que processa, os pesquisadores estudaram se os tratamentos mudaram medidas do cérebro da atenção e do acoplamento cognitivo ao considerar as faces compararam com um estímulo nonsocial. Onze de 15 – ou 73 por cento – das crianças no grupo de ESDM mostraram a maior atenção às faces do que aos brinquedos. Ao contrário, os EEG de somente cinco dos 14 receptores da intervenção da comunidade, ou 36 por cento, mostrados a activação similar.

“A intervenção de ESDM conduziu à maior actividade de cérebro da atenção e da cognição aos estímulos sociais, e estes testes padrões da função do cérebro são mais similares ao grupo tornando-se típico de crianças,” Webb disse.

Forçou não somente a importância de receber a intervenção adiantada intensiva para o autismo, mas que a intervenção deve se centrar sobre a aumentação da atenção social, de interacções recíprocas e de acoplamento com um parceiro social.

Source: Universidade de Washington

Deixe um comentário

Preencha os seus dados abaixo ou clique em um ícone para log in:

Logotipo do WordPress.com

Você está comentando utilizando sua conta WordPress.com. Sair /  Alterar )

Foto do Google

Você está comentando utilizando sua conta Google. Sair /  Alterar )

Imagem do Twitter

Você está comentando utilizando sua conta Twitter. Sair /  Alterar )

Foto do Facebook

Você está comentando utilizando sua conta Facebook. Sair /  Alterar )

Conectando a %s